Opublikowano: 2020-12-07
Fit-Kids Centrum Aktywnego Dziecka
Pewność siebie – to wyzwanie z jakim najczęściej spotykamy się podczas pracy z dziećmi.
Jako rodzice (i nie tylko) doskonale zdajemy sobie sprawę, że dzięki pewności siebie (oczywiście nie tylko) dużo można osiągnąć. Oczywiście doskonale wiemy, że również nam – dorosłym brakuje tego „czynnika”, aby zainicjować pewne sprawy, trwać w nich i doprowadzić do końca.
Dla każdego pewność siebie oznacza coś innego i jak najbardziej jest to ok. My jednak postaramy się przedstawić ją w pewnym kontekście dla zobrazowania pewnych sytuacji.
Pewność siebie można postrzegać jako poziom poczucia WŁASNEJ WARTOŚCI w różnych aspektach. Poczucie własnej wartości to pewność siebie w zdobywaniu NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI i wykorzystywania tych, które już posiadamy.
Podczas zajęć (mimo realizacji założonego celu) aby „zbudować” w dziecku odpowiedni POZIOM PEWNOŚCI SIEBIE umożliwiający skuteczne podejmowanie działania uświadamiamy teoretycznie oraz praktycznie z zastosowaniem odpowiednich ćwiczeń ruchowych. Dzięki takim działaniom zaobserwowaliśmy, że dzieci biorą odpowiedzialność za swoje działania. Przekładając to na proces szkolny wygląda to tak, że dzieci z odpowiednim poziomem pewności siebie same z siebie zgłaszają się do odpowiedzi i nawet jeśli będzie ona błędna, będą w stanie siebie sami „rozliczyć” bez względu na opinie innych.
Jako rodzice (i nie tylko) doskonale zdajemy sobie sprawę, że dzięki pewności siebie (oczywiście nie tylko) dużo można osiągnąć. Oczywiście doskonale wiemy, że również nam – dorosłym brakuje tego „czynnika”, aby zainicjować pewne sprawy, trwać w nich i doprowadzić do końca.
Dla każdego pewność siebie oznacza coś innego i jak najbardziej jest to ok. My jednak postaramy się przedstawić ją w pewnym kontekście dla zobrazowania pewnych sytuacji.
Pewność siebie można postrzegać jako poziom poczucia WŁASNEJ WARTOŚCI w różnych aspektach. Poczucie własnej wartości to pewność siebie w zdobywaniu NOWYCH UMIEJĘTNOŚCI i wykorzystywania tych, które już posiadamy.
Podczas zajęć (mimo realizacji założonego celu) aby „zbudować” w dziecku odpowiedni POZIOM PEWNOŚCI SIEBIE umożliwiający skuteczne podejmowanie działania uświadamiamy teoretycznie oraz praktycznie z zastosowaniem odpowiednich ćwiczeń ruchowych. Dzięki takim działaniom zaobserwowaliśmy, że dzieci biorą odpowiedzialność za swoje działania. Przekładając to na proces szkolny wygląda to tak, że dzieci z odpowiednim poziomem pewności siebie same z siebie zgłaszają się do odpowiedzi i nawet jeśli będzie ona błędna, będą w stanie siebie sami „rozliczyć” bez względu na opinie innych.